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南俊辉:一个普普通通的学生工作者

发布时间:2016-3-20 来源:9297威尼斯至尊品质 人气:5913 [打印] 字号: T T T

 
  南俊辉老师在印刷工程系当了五年辅导员,现在负责系里的学生工作,元旦前,欣然接受了我们的采访。
  南老师的办公室在印刷系的一楼,窗外是一个中庭小院,院子里挺立几棵落了叶的树,还有几丛精心修剪的冬青和小叶汤,给寒冷的冬天增添了一抹绿色。青砖铺就的道路上三三两两的人们走过,偶尔会有学生来到窗前跟南俊辉打招呼,咨询一些学生关心的事,南老师都会隔着窗户耐心地回应,给人感觉他很谦和而又真诚。
  寒暄过后,他就和我们聊起了学生工作:“我觉得学生未来的成功包括很多因素,除了技能方面的学习,成长的历练同样有着不可或缺的作用,甚至更加重要……”他滔滔不绝,很快进入浑然忘我的状态,整个采访的过程轻松而愉快。
 
勤于思考 学会工作
 
  南俊辉小时候家境普通,爷爷是一个中医,父亲也曾经做过短暂的医生,他认为自己的性格受他们的影响比较明显,一是善于思考,二是做事认真。
  刚开始做学生工作,南俊辉还没有头绪,从早晨就开始起来忙活,早操,早读,学生上课了,他会时不时去教室外边转一转,看看有没有课堂睡觉的,晚上自习和班务时间,通常是一个班或者一个年级在教室给学生放教学视频,下自习再去查宿舍,这期间把白天遇到的问题找学生逐个谈话,解决问题。这就是他每天工作的时间轴,虽然很忙很累,但他在忙累中不断地思考:如何能把学生工作做好。
  现在,他把工作重点放在了培养学生干部上。大部分日常活动交给学生干部来做,自己来把控工作方向和节奏,日常管理的重点放在监督上,这样工作越干越轻松。培养学生干部刚开始就要实打实干,要让学生干部知道工作的流程,注意哪些环节,会出现哪些问题,出现问题的时候要如何解决问题。他一般的解决办法是,先从学生干部或者是其他几个班的学生了解具体情况,然后让班学生干部从自己的角度分析,看他们认为这个问题是什么原因造成的,从其他学生的角度来看又是什么原因造成的,然后综合所有内容,然后再找出解决问题的办法。
  11级的一个男生,在学校的时候不喜欢听理论课,总是在课堂睡觉,很多人认为这个学生很差劲,但后来到企业实习,才发现这个学生动手能力特别强,半年之内比其他同学提高得都要快,很快得到企业的认可。南俊辉想,为什么很多在学校表现不好的学生,工作的实际能力反而很突出?这让他意识到每个人都需要能让自己发光的环境,只要方向找对了,力道用对了,都会实现自己的价值。他最近经常跟学生说,“你如果没事干,那是你在学校没找对方向,结果就是无法实现自己的个人价值,什么都做不好。如果找对方向了,你在学校里边任何一个角落都会发光,每天都会过得很充实。”
 
参加活动 增强情感
 
  为了给学生开辟更多渠道,有利于学生的成长,南俊辉跟学生干部们一起商量,搞了个每周十五项可选择的项目活动,每个活动都有负责人,这些活动丰富多样,目的是通过人与人的互动发现自己的兴趣和方向。也许某个孩子性格内向不爱说话,通过聊天的方式就可以找到自己喜欢的话题。有些学生喜欢看电影,就找一些有意义的、能够学到东西的视频给学生们放,看完以后再搞个交流活动,由负责人主持,大家交流畅谈。通过这些项目活动,每个孩子都可以不同程度的学到东西,也能知道学生的想法,了解他们是怎样解决问题的,可以有针对性地开展学生工作。利用活动发掘学生们的潜能,让学生自己主动起来,学生提高了学习积极性,老师也会轻松很多。
  尽量和学生一起活动,和学生建立感情,才能把学生工作做得更好。比如拔河比赛,每回拔河之前,南俊辉都要和学生探讨力学原理和团结就是力量之类的道理,大家一起研究绳要放多低,力气要使多大,什么时候该喊什么口号,口号的节奏该怎么把握,在这些看似细枝末节的探讨中,师生间形成了信任,产生了凝聚力。印刷系连续两年拿了全院拔河第一,这里边就有南俊辉老师的一份功劳。
  每年的5月份,是实习生返校的时候,南俊辉这段时间工作格外繁忙,给实习生做就业指导,亲自和实习回来的学生谈话,了解学生的意愿,比如愿不愿意在实习的企业工作,不愿做的原因是什么,个人对以后的发展有什么想法。攸关每个学生的未来,他觉得重担在身,不敢含糊,为每个学生深入分析,考虑周详。
  即便毕业离开学校,学生的状态仍在南俊辉的关注范围,他通过各种渠道了解毕业生的就业状况,诸如一年之后多少人还在印刷行业工作,不干印刷的毕业生都在做什么,最近的个人生活如何此类的方方面面。南俊辉跟很多学生关系处得非常融洽,师生就像朋友一样,他觉得自己并不见得比学生知道得多,相反从学生身上可能还能学到很多。在心态和人格上,大家都是平等的。
  很多毕业生跟南老师都保持着联系,有几个在上海工作的,虽然不是同级的学生,但是班主任都是南俊辉老师。因着这样的关系,他们之间也建立了联系,在工作和生活上相互有个照应,他们有精神的共同体,有很多可以聊的话题,经常一起回忆在学校时的经历。
 
学习专业 也是工作
 
  做学生工作之余,南俊辉不忘充实自己,经常听印刷系的专业课,认真读专业书。学计算机出身的他理解能力很强,学习印刷专业技术并没感到困难。通过这样的学习方式,南俊辉对印刷专业的课程也有了一定的了解,从自己理解的角度,给学生讲一些印刷的基本原理也不是问题。除了专业理论的学习,他还深入车间里熟悉机器操作,让自己的所学更扎实,这样也可以替专业老师辅导学生一些专业课的内容,分担一些教学压力。
  采访过程中南俊辉谈的几乎都是学生和工作,这让我们觉得他简直就是一台疯狂运转的工作机器,于工作,可以说南俊辉老师投入了自己整个生命的热情,于学生,他更是掏心掏肺无微不至地关怀。但南俊辉觉得自己只是个普通人,只是由于做事严谨认真而已,所做的都是老师的本分,“我们只是运气好的一群人,碰到了一群好的学生。”而采访结束,我们的感觉是,南老师真是一位十分敬业普普通通的热爱学生工作的学生工作者。
 
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